We horen dit helaas vaak. We kunnen hier niets aan doen, het proces is door de overheid bepaald. Om te zorgen dat niet “zomaar” iedereen een school kan starten zijn er strenge regels ingesteld. Het is GEEN inschrijving, alleen een steunverklaring! Lees hier meer over de steunverklaringen.

We leveren dan de ouderverklaringen en de schoolbeschrijving in bij de inspectie van het onderwijs. vervolgens komt er een gesprek met hen over onze plannen waarna de minister voor 1 april 2024 een goed- of afkeuring geeft.

We zijn gestart in het Faamkwartier aan de Terheijdenseweg (vlakbij het station). Of we door kunnen groeien op deze locatie is niet duidelijk. Zodra we een BRIN-nummer hebben (en dus een reguliere school zijn) zal de gemeente ons helpen met een gebouw.

Bredagora staat voor inclusief onderwijs, Agora-onderwijs is er voor iedereen. Het biedt autonoom leren binnen een vaste structuur.

Voor een Agora-leerling begint de dag met de dagstart. Vervolgens is er het eerste werksessie moment waar gewerkt kan worden aan challenges. Daarna is er een pauze en daarop aansluitend een leesmoment. Na het leesmoment is er het 2e werksessie moment met tot slot de dagafsluiting. Daarnaast zijn er regelmatig inspiratiesessies waar leerlingen zich voor kunnen inschrijven. Lees hier meer over een dag op Agora.

Elke ochtend start je samen met je coachgroep. De invulling van dit moment verschilt elke dag. Kijk je samen het nieuws? Presenteert een klasgenoot diens challenge? Ga je er samen op uit? Praat je over het groepsproces? In de Dagstart staat gezamenlijk leren en inspiratie centraal. Deze dagstarten zorgen er ook voor dat een coachgroep elkaar goed leert kennen en vertrouwen.

Op Agora werken we in coachgroepen. Deze groepen hebben 15 tot 18 leerlingen en één coach. Deze coach is in feite een soort studiebegeleider/mentor. We vergelijken kinderen niet, omdat elk kind unieke talenten heeft. Iedereen wordt dus ongelijk behandeld. En die behandeling is een recept per kind dat constant wordt aangepast aan de omstandigheden en/of ontwikkeling.

Dat kan. Elk jaar wordt gekeken wat de beste plek is voor de leerling. Ook mag de leerling zelf elk jaar aangeven bij wie hij/zij zou willen zitten. Het verschilt dus per leerling.

Net als op andere scholen is er ondersteuning voor kinderen die dit extra nodig hebben.

Leerlingen bedenken de challenges Sommige challenges zijn individueel, anderen in duo’s of in groepen. De wekelijkse gymles, de dagstart en inspiratiesessies doen we ook samen.

Alleen kennis halen uit boeken en Google is saai. Daarom werken we samen met partners waar leerlingen naartoe kunnen met al hun vragen. Zo leren ze naast de kennis die ze daar halen nog ontzettend veel sociale vaardigheden. Win-win!

Sport en Cultuur zijn verplichte onderdelen vanuit de overheid. Kunst en cultuur zitten verweven in de challenges, en sporten doen we wekelijks met elkaar. Daarnaast is er bij Bredagora een “artist in residence”. Een kunstenaar die een periode atelier houdt in de school. Soms is de kunstenaar betrokken bij het onderwijs door het geven van presentaties, workshops, of door samen te werken met leerlingen. Maar ook wanneer dit niet zo is, is de aanwezigheid al een potentiële leerbron voor de leerlingen.

Rapporten zijn er niet, wel krijgen leerlingen regelmatig feedback en feedforward. Na elke challenge wordt samen met de coach teruggekeken op wat er geleerd is en dit wordt door het kind in het digitaal portfolio vastgelegd. Dit portfolio is voor ouders een prettig instrument om de voortgang samen met hun kind te bespreken. We monitoren onze leerlingen met een speciaal voor Agora-onderwijs ontworpen digitaal leerproces volgsysteem (Egodact). Dit geeft inzicht in het leerproces per leerling. Naast voortgang in challenges worden de persoonlijkheidskenmerken en vaardigheden van elk kind inzichtelijk gemaakt. Tijdens de coachgesprekken is er volop ruimte om de voortgang te bespreken.

Er zijn ook vakdocenten aanwezig op Agora. Naast hun coach begeleiden deze vakdocenten de leerlingen tijdens het examentraject.

Er zijn afgelopen jaren al leerlingen vanuit Agora naar het vervolgonderwijs gegaan (mbo/ hbo / Universiteit). De komende jaren zal dit aantal aanzienlijk toenemen. Uit de feedback die de Vereniging Agora Onderwijs heeft ontvangen, blijkt dat iemand die op Agora heeft gezeten een voorsprong heeft op het gebied van autonomie, onderzoek doen en kritisch reflecteren op jezelf en het leerproces.

Agora onderwijs is vraaggericht (Wat wil jij leren?). Vrijwel al het andere onderwijsaanbod is aanbodgericht (Dit gaan we nu leren). Er is dus weinig vergelijkbaar onderwijs. Agora-onderwijs betekent autonoom, ervarings- en ontwikkelingsgericht leren. Op Agora vindt leren plaats op basis van autonomie, competentie en relatie.

Ja, Agora houdt zich aan de wet en bereidt alle leerlingen voor op het centraal landelijk examen. Op dit moment is de data nog gering vanwege de jonge leeftijd van het merendeel van de scholen. Dit betekent dat er nog te weinig leerlingen landelijk het examentraject hebben doorlopen om een dergelijke conclusie te trekken die valide is. De scholen die al examenresultaten hebben zijn positief beoordeeld door de inspectie en hebben goede slagingspercentages. Meer informatie hierover of over onderzoek dat plaatsvindt, vindt u op: https://www.verenigingagoraonderwijs.nl/onderzoek-wetenschap/

Agora-onderwijs bestaat sinds 2014. Er zijn inmiddels ruim 25 scholen in Nederland en vele Agora leerlingen met een diploma op zak!